教育局向立法會教育事務委員會提交的文件，披露直至今年 4 月底，合共取消 4 名教師註冊（另見報道）。文件亦分析當局發譴責或警告信的案例，指有教師在課堂上播放「帶有強烈政治訊息、政治訴求」的歌曲，甚或含反政府或「港獨」色彩。而針對教師專業失德的個案，教育局首次披露，即使教師在社交媒體上，僅「轉發」而非發布與社會事件相關的「不恰當」訊息 ，亦是不能接受的申述理由。
針對當局發出譴責或警告的個案，文件中舉出數例說明，指有教師在課堂上播放「帶有強烈政治訊息、政治訴求」的歌曲，甚或含反政府或「港獨」色彩，違反「教師不應將政治帶進教學」的原則。當局表明，會按事件的實際情況，發出譴責信或警告信。
教育局提到，有教師在教材「加入仇恨或不雅內容」，並向學生傳達個人對政治事件看法；另有補習教師為學生提供粗口版教材，且讓學生在堂講粗口，相關個案受當局譴責。
當局又舉例，有教師根據自己的政治取向，選取一些包含諷刺某些人和事的材料作為教材，以及有教師在藉批改學生的習作時，表達個人對某些人和事的不滿，兩者均獲發警告信。
文件亦披露其他與社會事件無關的專業失德個案 ，指控不少教師在社交媒體發布的貼文，含有不雅及粗鄙用語。
發布、轉發「不恰當」社交貼文 教育局：均屬專業失德
教育局公布數字，由 2019 年 6 月中至 2020 年 12 月底，當局共接獲 269 宗與社會事件有關的專業失德投訴。教育局分析相關案例，除了涉及不恰當教材外，首次提到，教師於社交媒體發布「不恰當」訊息，同屬專業失德。
教育局指，在發生「社會動亂」期間，許多教師被投訴在社交媒體發表「偏激、 帶有強烈仇恨」的言論，當中亦包括支持、鼓勵學生參加政治集會、拉人鏈等活動；即使教師在回應教育局的申述中，強調只是將相關貼文轉發，或僅於社交媒體的私人帳戶發布， 教育局均表明不接受解釋。
當局續指，教師不論在校內或校外，必須「品行端正，有高尚的情操」，又強調轉發貼文等同「將有關訊息傳給更多人」，須承擔散播訊息的責任，並重申教師有責任「妥善管理」個人社交媒體帳戶。
